一、学位授权点基本情况

南宁师范大学新闻传播学院新闻传播教育始于上世纪九十年代末，1997年开设了广播电视新闻学专业，经过10多年发展，积累了比较丰富办学经验，在学科建设、专业建设、教育教学改革和科学研究等方面取得了丰硕的成果。新闻传播学院的新闻学硕士学位授权点于2006年经国家学位委员会批准设立，是广西第二个新闻学硕士学位授权点，2018年获批新闻传播学硕士一级学位授予权、新闻与传播专业硕士授予权。招收新闻传播实务、广播电视学与数字传播、民族文化传播、东盟国际传播、广告与品牌传播五个方向的硕士研究生。

目前在广西新闻学科中首个同时拥有三个自治区级科研团队，包括以全国知名马克思主义新闻观研究学者尹韵公为首席专家的“大数据与面向东盟对外传播创新平台”广西第五批八桂学者团队，建设中国—东盟信息港进程中的对外传播创新团队，广西第6批“泛北部湾地区信息传播与社会发展研究”特聘专家。2022年民族文化传播学获批广西教育厅批复第四批高校特色学科建设。

现有广西高校科研合作平台 1 个；广西高校高水平创新团队 3个；自治区级特色学科建设1个；国家级一流课程教学团队1个，自治区级一流课程教学团队5个；校级研究生联合培养基地 3 个，校级科研平台4个。教育部产学合作协同育人项目 14个。

二、学位授权点建设成效

（一）研究生思想教育工作

学位点始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“立德树人”根本任务，形成了以党委书记为第一责任人，分管学生工作副书记为直接负责人，专职研究生秘书、辅导员、导师为思政队伍的学院研究生党建和思想政治教育工作体系，以研究生支部为抓手，充分发挥支在研究生培养过程的政治思想引领作用。从学校至学院建立了由“思政课程、校党委教师工作部、学院党政领导、导师、辅导员”和“三全育人”平台的“五位一体”的研究生思政教育管理保障机制，其目标就是：贯彻落实中央和国家、学校党委关于高校教师思想政治工作的决议、决定和工作部署，统筹教师的思想教育和管理服务工作，为培养“德智体美劳”全面发展的研究生提供坚实可靠的保障。

1.开设思政必修课程

将《新时代中国特色社会主义理论与实践》、《马克思主义与社会科学方法论》列入研究生思想政治理论课的必修课程，不断优化思政课程设置、严格落实研究生3学分的规定。本学位点为新闻与传播专业硕士开设《马克思主义新闻观》课程，使学生学习、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，具有良好的政治素养和政策水平，遵守法律，恪守新闻职业道德，该课程入选校级课程思政示范课程。

2.师资队伍业务培训

学院按照认真按照要求组织各党支部学习中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。组织开展“寻革命之根，悟理论之魂，传红色基因”微视频系列活动，以党史故事、先进理论知识学习宣讲为主体进行深入学习宣传。认真组织各党支部、全体师生学习党的二十大报告、习近平总书记在广西代表团的重要讲话精神。及时组织学习习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话精神、在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的重要讲话精神、在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话精神、在中国人民大学考察时的重要讲话精神。并且坚持每月至少开展一次主题教育学习分享，每周开展一次读书分享会，加强思想理论学习。全年开展党委中心组学习3次。

硕士生导师于2022年参与培训10次。

3.思想教育与日常管理融合

2022年，按照学院党委工作部署，上半年发展学生党员59名，下半年党员发展工作也是有序推进。学院分党校举办了第59期和第60期入党积极分子培训班。学院团委学生会于6月成功召开了新闻与传播学院第三次学生代表大会暨第四次研究生代表大会，11月启动了“青马”工程培训班培训工作。第一，充分发挥思政课堂主渠道，并在专业课中融入思政内容，各类课程与思政课程同向同行。第二，学生党员发展和教育管理服务规范化和标准化，党建经验丰富的教师担任研究生支部书记，将党建与研究生读书、科研活动结合，建设具有特色的“党建+科研”支部，该党支部成功入选第二批新时代广西高校党建工作样板支部。2022年4月，党支部书记工作室获批南宁师范大学“双带头人”教师党支部书记工作室。

党建+科研”党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在学校党委的领导和学院党委的具体指导下，深入贫困县开展党建和科研活动，以实际行动让党旗飘扬在科研一线、教学一线、抗疫一线和脱贫攻坚一线。党支部成员先后深入西林县、宁明县、三江县、隆林县等开展扶贫和科研活动。

目前已形成以党支部为中心、以研究生党员为骨干的党建融合科研团队和双创团队的“1+2”共建模式，以及“1+1”党支部领导科研与创业实践平台的全方位育人融合机制。第三，加强研究生学生会管理，学工办定期召开学生工作会议，构建班干、学生会、学生党支部的学生意识形态管理队伍，近年来没有出现过意识形态的问题。

（二）人才培养质量

1.招生选拔

2019年-2021年共计招生69人，授予专业型硕士学位人数67人，与招生人数相符；2022年共招生38人。新闻与传播专业硕士培养实行校内导师和业界导师的双导师制联合指导和培养，每名学生均由一名校内指导老师和一名校外具有丰富实践经验、综合业务素质高的实践指导教师共同参与其学习的全过程，帮助学生选择并确定研究课题、制定学习和实践计划。

据《南宁师范大学硕士研究生招生复试、录取工作方案》等文件精神，新闻与传播学院结合实际，制定实施细则。

（1）学院成立由党政主要负责人和相关负责人组成的研究生招生工作小组，负责贯彻落实国家和学校的研究生招生政策，制定本院硕士研究生复试录取工作的具体方案并组织实施，对参加复试录取的工作人员进行政策、纪律、规则及程序等方面的教育和培训，组织对考生的复试考核，提出拟录取考生名单，受理考生申诉并进行解释，保障复试录取工作公平公正公开和研究生招生质量。

（2）按照规定成立若干学科专业复试小组（复试小组成员须无直系亲属报考本院该年度硕士研究生），具体负责实施对考生面试考核等相关复试工作。

（3）按照规定本学院成立监督组，组长由学院纪委书记担任，负责对本学院整个复试过程进行监督。

2.课程教学

根据培养目标，本学位点制定了《南宁师范大学新闻与传播学院新闻与传播硕士专业学位研究生人才培养方案》，根据学科特点及研究方向，除全校公共课以外，研究生课程的讲授遵循学科带头人为主导、教授为主体、不同研究方向的教师分工负责的原则。本学位点重视研究生课程建设，每门课程都制定了规范的教学大纲，并及时更新课程教学内容，注重关注学科研究进展，把科研成果转化为教学内容，提高教学效果。

3.教师指导

学位授权点导师队伍的选聘严格按照学校制定的《南宁师范大学关于印发学术型研究生指导教师岗位审核管理办法（修订）的通知》和硕士生指导教师申报条件量化指标执行。申报者经学院分学术委员会推荐，校学位分会讨论，无计名投票，得票超过三分之二者方能报送校学位委员会审核通过。新聘任硕士生指导教师当年参加广西区或学校组织的研究生导师培训。每年研究生院对每位指导教师要进行招生资格审查，未通过资格审查的指导教师下一年将暂停招生，直到通过资格审查方能恢复招生。同时，严格根据南宁师范大学《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》实施细则对导师进行职责考核，对出现失范行为者执行师德考核“一票否决”。现新闻与传播学院共有19名硕士生导师。

4.学术训练与交流

研究生学术训练的过程管理重点体现在科研选题、文献查阅、研究方案制定、实验操作、论文撰写等环节上，从科学性、创新性、真实性、规范性方面严格要求。学术训练实行导师负责制，并充分发挥导师组成员的作用。学位点历来高度重视研究生实践教学，所有与学术有关的一系列的活动，如学术讲座、学术论坛、学术沙龙、学术辩论、学术研究、学术汇报等，均纳入化学学科重点关注的学术训练范畴。2022年，本学位点共开设讲座10场。

教学方式以专题、研讨为主，将研讨、案例分析与课堂讲授有机结合起来，以读书报告、实验报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。聘请区内外专家及新闻与传播的业界知名人士授课。民族文化传播学参评第四批民族院校特色学科，获得教育厅批复建设。针对此特色学科建设，组织研究生开展“保护·传承·弘扬：非遗传播与研究”系列讲座，邀请了国家级非遗壮锦代表性传承人李村灵、自治区级非遗壮族油纸伞代表性传承人韦军民、壮族嘹歌代表性传承人李春建等作了6场线上线下讲座，同时前后带领学生到南丹、贵港、灵山、乐业等地就民族文化传播与乡村振兴开展调研

2022年6月18日举办研究生论坛“新技术与东盟传播研究: 挑战·机遇·前瞻”，云南大学、广西大学、广西民族大学、广西艺术学院等兄弟院校领导携研究生出席。同时印制了此次论坛论文集30多册。学院4名研究生生参加了“百年未有大变局下的国际传播能力建设”国际高峰论坛、第二届华夏文明与传播学中国化高峰论坛、第十届中国西部传媒与社会发展高层论坛并宣读论文。

5.论文质量

（1）专业学位研究生论文字数不少于 2 万字。论文研究选题有意义，综述有一定的研究价值，研究内容饱满、研究方法科学、研究结果可靠、研究结论可信。学术学位论文研究应具有一定创新性， 专业学位论文应具有一定实用性。 学位论文应严格遵守学术规范，文字正确，语言通顺，数据可靠，表述清晰，引述准确，格式严密，参考文献列举恰当，图、表、公式、单位等符合规范要求。

（2）学位授予学术成果要求。学院应根据学科专业属性、定位和特色，明确研究生申请学位的学术成果要求。学术学位应有发表学术论文要求，专业学位可制订符合专业特色的其他成果要求。

本学位授权点对学位论文质量全程监控，从选题、开题、中期考核及最后毕业论文答辩，学科均组织研究生进行汇报，由导师组提供修改建议。学位论文指导、评审与答辩等环节制定了详细且缜密的工作制度。论文质量严格按照学位授予标准和研究生发表学术论文的要求执行。为保证学位论文质量，对拟提交答辩的全部学位论文进行重复率检测，申请答辩的研究生学位论文全部参加校外专家隐名评审。

6.质量保证

在两年的培养全过程中，研究生的选题、开题、中期考核及最后毕业论文答辩全程监控，由学院统一组织相关环节的汇报，并由导师组给与修改建议以保证研究生的培养质量。论文盲审结果的判定由论文评审专家对学位论文进行“优秀（90 分-100分）”“良好（75分-89分）”“一般（60分-74分）”和“不合格（＜60分）”四档评价。分数按四舍五入取整数统计。论文总体评价等级为“优秀（90分-100分）”“良好（75分-89分）”“一般（60分-74分）”之一且评价意见中对该论文“是否达到硕士学位的学术水平，是否同意进行论文答辩”给予肯定意见的，认定该论文能够进行答辩。论文总体评价等级为不合格（60分以下）或评价意见中对该论文“是否达到硕士学位的学术水平，是否同意进行论文答辩”给予明确否定意见的，认定该论文不能进行答辩。论文需要2位评审专家评阅意见全部认定能够进行答辩，送审论文才能进行答辩。如2位评审专家评阅意见均认定为该论文不能进行答辩，则该篇学位论文应作延期答辩处理；如2位评审专家中有一位认定为该论文不能进行答辩，则需送第3位专家盲审，送审专家仍认定为该论文不能进行答辩，则该论文作延期答辩处理。延期答辩时间一般为半年，最长不应超过1年。修改后的论文重新送审仍不通过者，学校将不再受理其硕士学位论文答辩申请。

按照《南宁师范大学全日制硕士研究生课程管理和成绩管理规定（2019 年修订）》《南宁师范大学硕士学位授予工作细则（2021 年）修订》《南宁师范大学研究生学位论文学术不端行为检测办法》《南宁师范大学学位论文作假行为处理办法（2019 年修订）》，不断加强学位论文和学位授予管理。严格按照《南宁师范大学学术型研究生指导教师岗位审核管理办法（修订）》文件，强化指导教师的质量管控责任，并每年按照考核情况执行分流淘汰机制。参评学位授权点可根据《学术学位授权点抽评要素》和《专业学位授权点抽评要素》列出的主要内容逐项进行编写。但不局限于抽评要素中所列的主要内容。

7.学风建设

学校制定了严格的学术道德及学术规范管理条例。研究生入学第一周要进行入学教育，包括“科学道德和学术规范教育”；化学学科积极举办高水平的学术讲座、交流讲坛、学术沙龙等学术交流平台，以科研促学风，规定研究生应遵守共同的学术道德规范，遵守国家有关的保密法律和规章。要求在学位论文及其他发表的论文中，不准出现任何伪造实验数据、歪曲研究结果或剽窃他人成果的行为。学位申请人在学校学习期间以及学位申请、同行评阅、答辩过程中存在学术不端、作伪造假等行为的，学位评定委员会应当作出不授予其学位的决定。已经获得学位者，在获得该学位过程中有下列情形之一的，经学位评定委员会审议决定，由学校撤销学位，收回或者宣布学位证书无效：学位论文或者实践成果存在严重剽窃、伪造、抄袭、数据造假等学术不端行为的，质量不符合标准的；以冒名顶替、徇私舞弊等非法手段取得入学资格或者毕业证书的；在学习期间存在不应当授予学位的其他违法违规行为的。

本学科点从招生伊始到目前均未发现学术不端的情况。

8.就业发展

经过全院师生共同努力，顺利完成2022届毕业生就业工作，学院荣获学校2022届考研深造工作进步单位。与此同时，通过线上线下相结合的方式，面向2019级学生开展就业推荐书制作等专题培训指导，完成了全体毕业生就业意向调研，主动走访南宁、贵港、玉林、梧州等地就业市场，同时邀请企业代表和骨干校友回校交流，营造积极就业氛围。

三、学位授权点建设的举措

针对学位授权点的目标任务、预期建设主要采取以下措施：

（一）严抓学术道德及学术规范

学院党委书记亲自抓研究生的思想政治工作，并配备了研究生秘书和 兼职研究生辅导员，做好研究生的服务和管理工作。研究生入学第一周要进行入学教育，包括“科学道德和学术规范教育”；化学学科积极举办高水 平的学术讲座、交流讲坛、学术沙龙等学术交流平台，以科研促学风，规定研究生应遵守共同的学术道德规范，遵守国家有关的保密法律和规章。要求在学位论文及其他发表的论文中，不允许出现任何伪造实验数据、歪曲研究结果或剽窃他人成果的行为。本学科点从招生伊始到目前均未发现 学术不端的情况。

（二）规范人才选拔程序

本学位点坚持“程序规范、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥的原则，充分发挥导师群体在招生选拔中的作用，确保科学规范选拔人才。在校研究生招生工作领导小组领导下，成立了研究生复试录取工作小组，院长担任组长。严格按照初试成绩确定复试入围人选；复试为差额复试，分笔试、综合面试、英语水平测试和加试4个环节进行；以一定权重计算考生初试、复试总成绩，最终确定拟录取考生名单。为了吸引更多优质生源报考，根据学校相关政策，设立了生源奖学金、学业奖学金等一系列激励措施。学科每年提前在网上公布招生信息，将招生相关资料发送到相关学校进行宣传，让每位硕导介绍自己的研 究方向、涉及的知识背景及招生需求。

（三）重视实践教学

研究生学术训练的过程管理重点体现在科研选题、文献查阅、研究方案制定、实验操作、论文撰写等环节上，从科学性、创新性、真实性、规范性方面严格要求。学术训练实行导师负责制，并充分发挥导师组成员的作用。本学位点历来高度重视研究生实践教学，所有与学术有关的一系列的活动，如学术讲座、学术论坛、学术沙龙、学术辩论、学术研究、学术 汇报等，均纳入化学学科重点关注的学术训练范畴。本学位点鼓励研究生 积极参加国内外学术交流，通过学术活动，提升研究生学术水平和自主创新能力。2022年，本学位点实践成果为2项，同时，于2021年成立的地学科普合作推广基地继续接受实践学生。

四、学位授权点建设存在的问题及相应的整改措施

（一）存在问题

1.研究生培养体制中培养时间与培养效果之间的矛盾

新闻与传播专业硕士研究生在学校集中授课的时间为一年，这一年中课程安排也包括公共课程，因此，大量压缩了专业课程的学习，这直接造成一些本科并非是新闻传播专业的学生专业基础不够牢固，必须要一边补基础一边实现知识的系统化，未确定研究选题打基础。授课结束后，剩余的时间学生自主安排或跟导师做项目或自己积累实践经验，这样安排的好处是学生可以在相对确定的领域里深入学习并强化实践，为尽快出研究成果提供可能；但同时，这样的安排又会削弱学生在知识的广博性和多元化，甚至对新闻传播学科的基础理论和历史发展都只是蜻蜓点水一般的接触，难以达到宽口径、厚基础的人才培养效果。

2.现有师资知识结构不平衡与课程设置的融合性缺乏

本学位点导师团队师资结构仍然是以人文学科为主，理工科背景或者跨学科背景的导师比例太少，这对于当下媒介技术推进下的大数据传播、智能传播、区块链、元宇宙等前沿问题的研究就形成劣势。同时，现有课程的体系化比较差，尤其是拼盘课，授课教师之间没有沟通，各讲各的，使课程难成体系也难以实现导师间研究问题的融合与深化。由于师资知识结构不平衡导致的课程开设更重专业理论和学科思维训练，科研技巧、研究方法训练相对不足。

（二）改进措施

针对以上存在的问题或不足，巩固取得的成绩，学位授予点持续改进计划及发展目标如下：

1.以灵活多元的人才培养方式提升培养效果

针对人才培养授课时间与效果之间的矛盾，可以采用更为灵活多元的培养方式来弥补。诸如创立长期性的专题工作坊、研究

生读书会、专项调研组等方式，授课老师与学生之间、导师与学生之间、导师之间都可以组成以项目为基础的团队，老师可以列出项目思路，自主选拔学生，将培养计划以课题论证的方式在学位点申请，学术委员会专家进行评定，给予一定资金支持来完成不同主题的项目。这个过程既提升了科研成果的产出，也为人才的培养提供便利，更为学位点自身培育有特色的研究方向奠定基础。

2.以双驱动、合作制改善师资结构不平衡、不融通问题

针对学位点导师知识结构不平衡的问题，目前可以从内外两个方向借力：一方面，从外部借力，即通过学校的引进平台，引

进理工科背景或相关专业的博士和高级职称教师，来提升这方面师资的比例，但引进人才方面又受到学校人才引进政策和学校平台等各方面因素的影响，不容易解决，这是非常棘手的瓶颈。另一方面，从内部借力，即选拔年轻老师，通过系统化学习和训练，培养他们一定的必备的方法论和思维能力。同时，也可以通过与相关学科的合作实现灵活借力，在合作中推动内部人员知识结构的自觉调整，